HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMA VE KLİNİK EĞİTMENE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: İLİŞKİSEL BİR ÇALIŞMA

Burcu Kübra Süha; Nisa Hacer Gülcü

EN TR

DETERMINATION OF NURSING STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS CLINICAL PRACTICE AND CLINICAL INSTRUCTORS: A CORRELATIONAL STUDY

Abstract

Introduction: Determining the attitudes of nursing students to clinical practices and their perceptions of clinical instructors is essential for contributing to the identification of factors affecting students' motivation and performance in clinical practice, both negatively and positively. This, in turn, aids in exploring solutions to address potential challenges. The purpose of this study is to ascertain nursing students' perceptions about clinical practice and clinical instructors in this context. Materials and Methods: The population of this descriptive and correlational study consisted of all students enrolled in a nursing department at a university, and all students who consented to attend were added in the sample. Data for the study were gathered using a Personal Information Form, the Nursing Students’ Attitude towards Clinical Practice Scale (NS-ACPS), and the Nursing Students’ Perceptions towards Instructor Care Scale (NS-PICS). Results: The total score on the Attitude Scale towards Clinical Practice for Nursing Students was 97.93±19.10. The average total score on the Perceptions Scale of Nursing Students towards Instructor Care for students participating in the study was determined as 98.51±14.57. Conclusion: Students' attitudes toward clinical practice and their assessments of the care they receive from their instructors are significantly and favorably correlated. As students' perceptions of instructor care increase, their positive attitudes towards clinical practice also increase.

Keywords

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMA VE KLİNİK EĞİTMENE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: İLİŞKİSEL BİR ÇALIŞMA

Öz

Giriş: Hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulamalara ilişkin tutumlarının ve klinik eğitmenlere ilişkin algılarının belirlenmesi, klinik uygulama motivasyon ve performansını etkileyen olumlu ya da olumsuz durumların saptanması ve çözüm yollarının üretilmesinde önemli bir katkı sunacaktır. Bu bağlamda bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin klinik uygulama ve klinik eğitmene ilişkin tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişkisel nitelikteki bu araştırmanın evrenini bir üniversitede hemşirelik bölümünde okuyan tüm öğrenciler oluşturmuş, örnekleme de çalışmaya katılmayı kabul eden tüm öğrenciler alınmıştır. Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Hemşirelik Öğrencileri için Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği ve Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin, %72.8’i kadın olup, %62.7’si hemşireliği isteyerek seçmiş olup, %85.1’i kliniğe başlamadan önce teorik hazırlık yapmaktadır. Hemşirelik Öğrencilerinde Klinik Uygulamalara Yönelik Tutum Ölçeği toplam puanı 97.93±19.10’dir. Çalışmaya katılan öğrencilerin, Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği toplam puan ortalaması ise 98.51±14.57 olarak bulunmuştur. Sonuç: Öğrencilerin eğitmen bakımına ilişkin algıları ile klinik uygulamaya yönelik tutumları arasında anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki vardır. Öğrencilerin eğitmen bakımına ilişkin algıları arttıkça, klinik uygulamaya yönelik olumlu tutumları da artmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

TÜBİTAK

Proje Numarası

TÜBİTAK 2209-A University Students Research Projects Support Program [grant numbers B.14.2.TBT.0.006.01.00-221-249164]

Etik Beyan

Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Bilimsel Araştırma Önerisi Etik Değerlendirme Kurulundan Etik Kurul Onayı alınmıştır (30.03.2023-280895)

Kaynakça

Akman G, Baltacı N, Metin A, Benli CK, Doğan NG, Deniz, H T, Kulakaç Ö. (2019). Nursing Students’ Perceptions of the Clinical Learning Environment. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(2), 69-76.
Akpınar A, Teskereci G. Yangın HB. (2016). Comparing student nurses' thoughts and experıence by gender before and after women’s health and gynecological nursing clinical practice. J of Anatolian Nursing And Health Sciences 19, 1-8.
Aktaş YY. & Karabulut N. (2016). A survey on turkish nursing students' perception of clinical learning environment and its association with academic motivation and clinical decision making. Nurse Educ Today, 36, 124-8.
Anagor CR, Lukpata FE, Ikechukwu-Okoroezi JN., Obiora MU. (2021). Attitude of Nursing Students Towards Work in the Clinical Learning Environment. International Journal of Studies in Nursing, 6(1), 54.
Aragaw Y, Sinishaw W, Daba W, Mekie M. (2019). Attitude of Nursing and Midwifery students towards clinical practice and its associated factors in Northwest Ethiopia: a cross-sectional study. BMC research notes, 12(1), 1-6.
Aydın YD, Orak NŞ, Gürkan A, Aslan G, & Demir F. (2017). Evaluation of Nursing Students’ Support From Nurses During Their Clinical Education. JAREN, 3(3), 109-115.
Başaran AG. (2020). The Problems of Final Year Students in Nursing Department in Internship Practice, Their Attitudes and Ethical Considerations. Eurasian JHS, 3(3), 177-183.
Bayar K, Çadır G, Bayar B. (2009). Determination thought and anxiety levels of nursing students intended for clinical practice. Türk Sİlahlı Kuvvetleri, Koruyucu Hekimlik Bülteni, 8(1), 37-42.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sağlık Hizmetleri ve Sistemleri (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Burcu Kübra Süha ^*
0000-0001-6748-372X
Türkiye

Nisa Hacer Gülcü
0009-0001-1696-0407
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

29 Aralık 2024

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2024

Gönderilme Tarihi

9 Aralık 2024

Kabul Tarihi

22 Aralık 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 8 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA49TB25AP

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Süha, B. K., & Gülcü, N. H. (2024). HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMA VE KLİNİK EĞİTMENE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: İLİŞKİSEL BİR ÇALIŞMA. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi, 8(2), 125-131. https://izlik.org/JA49TB25AP